segunda-feira, 28 de novembro de 2011

HISTORIA EM QUADRINHO-CONSCIENCIA NEGRA

Esta historia em quadrinho foi elaborado em coletivo pela turma da 3ª série A do Ensino Médio , do turno vespertino.

Projeto interdisciplinar : Consciência Negra

ESCOLA ESTADUAL JOÃO XXIII RIACHINHO-TO
Projeto interdisciplinar : Consciência Negra
1. Objetivo Geral: Despertar o interesse dos alunos pelo o repeito a diversidade racial. 
2. Objetivos específicos:
Língua Portuguesa
* Associar texto literário  a estilo e a contexto histórico cultural da época;
* Reconhecer por meio de estudos comparativos, traços caracterizadores da literatura afrobrasileira;
* Reconhecer palavras oriundas da África que se incorporam ao léxico português.
            Biologia 
* Trabalhar com a questão fenotípica e genotípica do ser humano considerando as diferenças externas ao nosso organismo.
3. Alvo: alunos da  3ª série do Ensino Médio, turno vespertino da Escola Estadual João XXIII.
4. Fundamentação e Metodologia: 
Durante uma aula do Curso Aprendendo com as TICS do  EPROINFO, cujo assunto era  contextualizar a mudança da teoria a prática com o uso do programa HAGAQUÊ, tivemos a ideia de trabalharmos o tema Consciência Negra na sala de aula e , assim de forma interdisciplinar entre língua portuguesa e biologia ,integrar a tecnologia para facilitar a aprendizagem. 
5. Duração: de 14/11 a 19/11.
6. Culminância: dia 21 de novembro de 2011 durante o encontro do Curso EPROINFO faremos a apresentação para a tutora, Clean, das HQ produzidos pelos alunos .
7. Disciplinas envolvidas: Português e Biologia.
8. Recursos:
Vídeo Poemanifesto do movimento negro;
Slide com palavras afro-brasileira;
Vídeo Vista a minha pele;
Vídeo sobre fenótipo e genótipo;
Papel ofício
9. Critérios avaliativos: Criação de histórias em quadrinhos abordando a questão do respeito a diversidade racial dos negros.
10.  Envolvidos no projeto: Cursistas do Programa EPROINFO:
Goreth Alves Borges Souza;
Lilian Feitosa Moura;
Maria Chaves da Luz Melo;
Maria de Fátima Leal da Fonseca Sales;
Mônica da Silva Lima Araújo.

Relatório do projeto:Consciencia Negra

ATIVIDADE 3.4   RELATO DO PROJETO: CONSCIÊNCIA NEGRA
Cursistas: Goreth, Lilian, Maria Chaves, Fátima, Mônica.

Durante uma aula do Curso Aprendendo com as TICS  do EPROINFO, cujo assunto era contextualizar a mudança da teoria a prática com o uso do programa HAGAQUÊ , tivemos  a ideia de trabalharmos o tema Consciência Negra já que estava próximo da data. E dessa forma, planejamos um projeto interdisciplinar entre as disciplinas de Língua Portuguesa e Biologia que integraria a tecnologia para facilitar a aprendizagem dos alunos.
Nas aulas de Língua Portuguesa iniciou-se com a exibição do Poemanifesto da Cultura negra, em seguida foi feita uma reflexão a respeito da obra; prosseguindo o estudo sobre a cultura afro-brasileira, fez-se uma reflexão sobre a cultura negra em nosso idioma e o significado de alguns léxicos afro-brasileiro. E como o objetivo deste projeto era a valorização e respeito à raça negra, exibiu-se o Vídeo Vista a minha pele que após  analisado pela a turma foi solicitado um comentário oral enfatizando a relação do vídeo com a vida real. A turma mostrou-se atenta e participativa com o tema e logo foi fácil propor uma tarefa de produção textual que envolveria a HQ e o uso do programa HAGAQUÊ.
Nas aulas de Biologia, foi trabalhado com o tema fenótipo e genótipo no organismo humano considerando as diferenças externa do corpo em geral enfatizando a cor da pele( quantidade de melanina). Após foi passado um slide sobre as características do corpo através da fenocópia. Discutiu-se  com os alunos sobre a Consciência Negra e o racismo, levando os a associar as diversidades biológicas e fenológicas. Após, também foi lançada a tarefa na qual a professora Lilian já tinha explicado sobre a produção textual em quadrinhos sobre o tema proposto, com uso do programa HAGAQUÊ. Os trabalhos foram produzidos com bastante entusiasmo.      

segunda-feira, 21 de novembro de 2011

WEBQUEST - SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO

Olá colegas estou disponibilizando a minha webequest na qual considero muito significativa para os profissionais da educação, apesar de complicado gostei bastante e vamos fazer a diferença .

Reflexão do video de Ladislau Dowbor

 A escola diante deste novo panorama da sociedade Reflexão do vídeo de :Ladislau Dowbor – “Educação e Tecnologia” Após assistir a exibição do vídeo “Educação e Tecnologia” de Ladislau Dowbor e de realizar a leitura do material impresso da página, 45, foi possível observar a grande necessidade dos profissionais da educação estarem atualizados e, informados e capacitados diante das novas mídias. Hoje as escolas se deparam com ricos equipamentos tecnológicos e os mesmos devem ser utilizados no intuito de contribuir na aquisição e construção do conhecimento.No entanto é necessário toda uma preparação e saber a grande importância dessas tecnologias, não usar por usar ou simplesmente para que todos vejam que estar sendo utilizados equipamentos tecnológicos, o aprendizado do aluno tem que acontecer. As escolas a nível de Brasil estão bem equipadas em recursos tecnológicos , porém muitos educadores ainda não conseguem manusear esses equipamentos , apenas um ou dois profissionais dominam e tem interesse em aprender. Cursosde capacitações estão sendo oferecido gratuitamente para os profissionais da educação e alunos, o mercado de trabalho exige essa preparação e ainda nos deparamos com profissionais que resistem emnão encarar o novo muitas vezes por medo , não sabendo eles que na medida em que a tecnologia evolui , contribui de certa forma positivamente na melhoria do trabalho a ser ofertado pela educação. Enfim cabe, portanto sabermos escolher e utilizar as metodologias adequadas para cada competência /habilidade desejada.

Quem sou eu como professor e aprendiz


1 - Diante do exposto sabe-se que não é possível continuar sendo professor nos moldes do passado.O mundo mudou e as pessoas vivem uma nova época. Hoje ser professor requer uma preparação para encarar os desafios que se impõem à educação, sendo profissionais dinâmicos, capazes de promover e conduzir as mudanças necessárias.Reconhecendo o novo papel das tecnologias, o professor passa a ser entendido como sujeito ativo da aprendizagem, cabendo à escola propiciar-lhe a leitura e compreensão do mundo e domínio de distintas linguagens midiáticas.
2 - No que se refere ao contexto “Quem sou eu” professor, esclareço que sou um profissional que necessito de muito aprendizado, principalmente na área tecnológica, porém aos poucos acredito que terei tudo para superar as dificuldadespara que possa estar preparada para enfrentar os desafios do cotidiano, principalmente com a participação neste curso, onde a comunicação , virtual passa a ser um meio de interação e de troca de experiências com os demais profissionais da educação .Assim essa troca provocará mudanças no trabalho causando impactos favoráveis em sala de aula no processo ensino aprendizagem , sendo este o fato primordial da educação.